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Verificación de CUI - Antecedentes Judiciales – Expedientes Judiciales – Deudores morosos y Embargos. Búsqueda en más de 800 listas negras y mucho más.
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Griselda Santiago Ruiz
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Ruiz Santiago Griselda Leticia
En Guatemala
Cada informe incluye:
- Antecedentes Judiciales.
- Expedientes Judiciales.
- Verificación de CUI.
- Juicios y Demandas.
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Artículos:
¿Cuáles son las obligaciones de las instituciones financieras en relación con la prevención del lavado de activos en Guatemala?
Las instituciones financieras en Guatemala tienen la obligación de implementar políticas y procedimientos de debida diligencia, reportar operaciones sospechosas, mantener registros adecuados y capacitar a su personal en la prevención del lavado de activos. También deben designar un oficial de cumplimiento.
¿Cuál es el nivel de desempleo en Guatemala?
El nivel de desempleo en Guatemala es significativo, especialmente entre los jóvenes.
¿Cómo se maneja la responsabilidad de las reparaciones en caso de daños causados por fuerza mayor, como desastres naturales, en un contrato de arrendamiento?
En el caso de daños causados por fuerza mayor, como desastres naturales, en un contrato de arrendamiento en Guatemala, la responsabilidad de las reparaciones puede depender de lo establecido en el contrato. En algunos casos, el arrendador puede ser responsable de realizar las reparaciones necesarias, mientras que en otros casos, el arrendatario puede tener ciertas obligaciones. Es crucial que el contrato especifique cómo se manejarán estos escenarios.
¿Cuál es la situación de los derechos de las personas con discapacidad en Guatemala en relación con el acceso a la educación inclusiva y la adaptación de programas educativos a sus necesidades?
Las personas con discapacidad en Guatemala enfrentan desafíos en el acceso a la educación inclusiva y la adaptación de programas educativos a sus necesidades debido a la falta de recursos, capacitación de docentes y accesibilidad en las instituciones educativas. Se están implementando medidas para promover la inclusión y garantizar el acceso equitativo a la educación para personas con discapacidad, incluyendo la adaptación de currículos, capacitación de personal docente en pedagogías inclusivas y promoción de entornos educativos accesibles.
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